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随着教育信息化的深入推进，教学仪器将更加注重智能化和信息化的发展，未来，教学仪器将更加智能化、个性化，能够根据学生的学习情况和需求进行自适应调整，提高教学效果和学习效率。

1、市场规模

在2018年至2023年期间，教学仪器制造行业的市场规模从0.96万亿元人民币增长到了1.60万亿元人民币，这一期间的年复合增长率达到了10.87%。据市场调研机构进行预测，从2024年至2028年，该行业的市场规模将会由1.78万亿元人民币增长到2.39万亿元人民币，这一预测期间的年复合增长率预计为7.70%。

2、高等教育学校经费投入

教育投入的稳步增长，促进了教学仪器需求的不断攀升。过去五年间，中国在教育领域的投资实现了显著提升，教育经费从2018年的46,143亿元大幅跃升至2023年的61,344亿元，且国家财政性教育经费的投入占GDP比重连续十年维持在4%以上的水平。这不仅彰显了国家对教育发展的高度重视，也为教学仪器制造业的发展提供了强有力的资金支持。

此外，作为教学仪器主要采购方的高等院校，其经费也呈现出逐年增长的趋势，中国高等教育学校的经费总投入从2018年的12,013亿元增加到2023年的17,640亿元，增长率高达47%。这使得高校能够拥有更多资源用于教学仪器的更新与升级，以进一步提升教学质量与学生的学习体验。同时，在校生人数的增加以及高等院校数量的扩张，推动了教学仪器行业需求的持续增长与市场规模的扩大。

3、在校生和普通高等院校数量

随着教育整体规模的扩大，中国普通高等学校（含独立学院）的数量从2019年的2,688所增加至2024年的3,117所，直接带动了教学仪器的需求增长，进而促进了教学仪器制造行业市场规模的扩大。中国在校生人数也从2018年的2.76亿人增加至2023年的2.91亿人，显示出教学仪器设备使用需求的稳定增长态势。

4、企业现状

根据中国教育装备行业协会的调研结果，有66%的企业在过去三年的年均销售额未超过3,000万元，而销售额突破亿元大关的企业仅有三家，且这三家企业均为中国教育装备行业协会的副会长单位。这一现象揭示了大多数教学仪器制造商在市场份额上的局限性，难以实现规模经济效益。此外，传统教育装备企业的净利润率普遍维持在3%至5%的狭窄区间内。这种较低的利润率不仅限制了企业的成长潜力和研发投入，还对整个行业的竞争力和创新能力产生了不利影响。

5、市场规模变化因素

数字技术的广泛渗透与应用是驱动行业进步的核心要素，由调研报告的统计结果显示，至2023年末，国家智慧教育平台的注册用户数已突破1亿，平台浏览量累计达367亿次，访客总量高达25亿人次，彰显了数字技术的叠加效应、倍增效应及溢出效应，充分验证了数字化技术在教育领域所蕴含的强劲动力与巨大潜能。根据清华大学教育研究院2022年发布的《职业教育信息化发展报告（2021版）》，基于对995所职业院校的调研，结果显示超过74%的职校教师正积极采用信息化手段进行教学，而学生对信息化学习成效的认可度超过58%，对虚拟仿真实训的认可度更是高达90%，这反映了学生对新型教学模式的高度接纳与满意。教育信息化的不断深化，为教学仪器制造业开辟了前所未有的市场空间与增长点，加速了行业的快速发展与创新步伐。

然而，总在校人数规模已开始受到出生率下滑的影响，这可能对教学仪器设备的需求构成挑战，进而影响行业规模的扩张。2023年，中国出生率仅为6.39‰，新生儿数量增长问题日益凸显。北京师范大学的研究指出，中国小学在校生数量预计将在2024年达到1.46亿的峰值后呈现下降趋势。同时，2023年各级各类学历教育的在校生人数减少了151.26万，降幅为0.52%，这一趋势已波及整个教育领域。2023年，全国各级各类学校数量减少至49.83万所，同比下降3.9%。教育规模的缩减促使教育资源进行重新配置，政府对学校教育经费的投入亦随之调整，这些因素可能为教学仪器制造业的长期稳定发展带来不确定性。

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